Le syndrome du bon élève

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Quiz Questions

1.
À quel niveau enseignes-tu ?
- A.
  Maternelle
- B.
  Primaire
- C.
  Collège
- D.
  Lycée
- E.
  Supérieur
- F.
  Autre
2.
Combien de temps penses-tu encore enseigner ?
- A.
  Je suis dans mes dernières années dans l’enseignement
- B.
  Je suis au milieu de ma carrière dans l’enseignement
- C.
  Je débute et il me reste beaucoup de temps d’enseignement
3.
Comment vis-tu les rush de fin de trimestre
- A.
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  Answer A
- B.
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  Answer B
- C.
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  Answer C
4.
Ce weekend, il faisait beau et tu avais de la famille à la maison. Tu n’as pas pu travailler comme tu le voulais. Tes cours pour lundi ne sont pas prêts. Comment te sens-tu ?
- A.
  Bien, j’ai des plan B pour faire cours au pied levé et je me sens bien d’avoir pu me ressourcer.
- B.
  Je stresse. J’ai eu du mal à profiter de ma famille, car je culpabilisais de ne pas travailler. D’ailleurs, j'ai repoussé mon coucher de 2h dimanche soir pour préparer mes cours. Mes élèves n’ont pas à pâtir de mon manque de travail.
- C.
  Ça va, sauf la fatigue. J’ai bien profité de mon weekend et j’ai pris 2h dimanche soir pour préparer rapidement mes cours.
5.
Que veux-tu que tes collègues disent de toi ?
- A.
  Qu’on peut compter sur moi, que je travail bien
- B.
  Qui ne parlent pas trop de moi
- C.
  J’avoue, je crois que je m’en fiche
- D.
  Qu’ils et elles veulent bosser avec moi
6.
Et ta direction ? Dans ton esprit elle est comment ?
- A.
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  Omnipotente, mais surtout omnisciente.
- B.
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  Présente pour conseiller, même si les indications sont parfois mystérieuses.
- C.
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  Ils font semblant de savoir ce qu’ils font mais au fond, ils sont comme nous tous : ils font au mieux avec ce qu’ils ont.
7.
Ça ressemble à quoi quand tu bosses en dehors des heures de cours ?
- A.
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  Tu veux bien faire, mais bon tu ne vas quand même pas y donner tout ton temps et ton énergie.
- B.
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  Efficace, droit au but.
- C.
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  Tu as des exigences à atteindre, alors il faut que ça soit parfait.
8.
T’arrives-tu d’annuler un rendez-vous parce que tu as encore du travail ?
- A.
  Franchement, non
- B.
  Franchement, oui
9.
As-tu déjà corrigé des copies ou des cahiers pendant un arrêt de travail ?
- A.
  Oui
- B.
  Non
10.
L’adjointe vient te voir le jour de la pré-rentrée. Elle est bien embêtée car les 3e3 n’ont pas de professeur principal. Elle sait que tu as dis que tu ne voulais pas être PP mais tu comprends “c’est l’année de l’orientation”, “Anne ne peut pas car elle part en congé maternité, ça serait bien d’être solidaire”, “c’est pas tant de travail en fait, d’ailleurs elle va t’aider”, etc. Que lui réponds-tu ?
- A.
  Que tu veux bien être PP, c’est vrai que c’est important la solidarité, et puis, on ne va quand même pas laisser les élèves sans PP ! (surtout l’année de l’orientation) C’est important de savoir faire des concessions pour le bien des élèves.
- B.
  Rien, tu es en primaire et cela ne t’arrive jamais.
- C.
  Que tu vas réfléchir, certes tu ne voulais pas être PP mais bon, c’est vrai que c’est embêtant une classe sans PP.
- D.
  Que c’est son problème, pas le tien. Qu’elle doit être très embêtée d’avoir une classe sans PP, son boulot d’adjointe n’est vraiment pas facile et tu compatis.
11.
Chaque année l’école participe à “la course de l’espoir”. De façon implicite, la charge de l’organisation tourne entre les enseignant•es chaque année. Et cette année, c’est sensé être toi. Sauf que, suite à des soucis personnels, tu as des soucis de sommeil et cela fait plusieurs semaines que tu dors mal, voire pas. Que fais-tu ?
- A.
  Tu fais le tour de tes collègues pour leur demander si quelqu’un ne se sentirait pas d’organiser la course cette année. Promis, tu le feras l’année prochaine. Et si personne ne veut, tu l’organiseras.
- B.
  Tu serres les dents et tu organises la course. Tes élèves n’ont pas à pâtir de tes problèmes de sommeil. Et si tu ne le fais pas, ce sera à tes collègues de le faire, tu ne peux pas leur imposer cela, ils et elles sont déjà si fatigué•es.
- C.
  Tu fais une annonce aux collègues “mon état de santé ne me permet pas d’organiser la course cette année, je me focalise sur la partie payée de mon travail. Si l’une ou l'un d’entre vous veut prendre le relais, c’est tout à fait possible. Et si nous sommes tou•tes trop fatigué•es ou débordé•es, nous annulerons la course”.
- D.
  Tu envoies un message aux parents d’élèves pour leur expliquer que l’école ne peut pas organiser la course cette année et qu’ils et elles peuvent prendre le relais s’il•elles le souhaitent mais que sinon, la course est annulée.
- E.
  Tu es dans le secondaire et tu n’arrives pas à te projeter dans cette situation.

Quiz Outcomes

1.
Tu es libre, tu n'as pas le syndrome !
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Le syndrome du bon élève tu ne l’as pas ! Parce que tu sais qu’en fait tu es PROF ! Ça va bien, tu sais très bien que la validation ne vient pas de l’extérieur, tu sais que tu n’as plus à te comporter comme l’élève, tu n’as plus à attendre d’approbation, tu sais prendre des décisions qui s’alignent avec où tu veux aller.
2.
Tu n'as pas le syndrome, mais il n'est pas loin
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Tu sais parfaitement passer sous les radars en répondant juste pile à ce qu’il faut. Tu fais ce qu’on te demande, comme ça on te laisse tranquille. Mais faut pas déconner tu n’en fais pas trop non plus. C’est une bonne intuition, mais si jamais tu transformais cette intuition en décision ?
3.
Tu es en plein syndrome du bon élève
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Tu travailles bien, tu fais tout ce qu’il faut. Tu es un peu comme l’élève en tête de classe sur qui on peut compter, qui a envie de progresser et qui fait tout ce qui est demandé consciencieusement. Tu as envie de bien faire, tu veux bien donner beaucoup pour tes élèves. Mais est-ce sûr que tu ne donnes pas trop ? Pour que tes élèves progressent, il leur faut un•e prof en forme.Respectes-tu tes limites ?